한국역사연구회

 

 

 

리박스쿨의 주된 사업분야는 주니어역사교실, 청소년 기업탐방, 쇼츠AI디지털언론, 바로보는 현대사로 되어있고, 강좌개설은 다음과 같이 소개하고 있다.

 

 

또한 블로그 <대한민국역사지킴이 리박스쿨>과 유투브 <리박스쿨TV>도 운영하고 있다.

 

리박스쿨은 주니어부터 시니어까지 전 연령층을 대상으로한 역사교육을 했다. 그중에서 주력한 것은 미래세대인 주니어를 대상으로 한 역사교육이었다. 주니어 역사교육은 주니어 역사교실이라는 이름으로 추진되었는데 초등학생 1학년부터 중학생 3학년을 대상으로 대한민국 근현대사를 교육하는 프로그램이다. "내가 대한민국!"이라는 슬로건으로 모집되었으며, 이승만·박정희 전 대통령에 대한 긍정적인 역사관을 중심으로 교육했다. 수업 주제에는 '박정희가 독재자라고? 7가지 오해 뽀개기', '제2의 이승만·박정희를 꿈꾼다' 등이 포함되었다.

 

 

 

또한 해외 교민 청소년 대상 역사 탐방 프로그램도 운영했는데 미국 교민 청소년을 대상으로 '이승만 찬양'을 주제로 한 역사 탐방 프로그램이었다. 

리박스쿨은 뉴스타파 보도 직후 유튜브 채널에 올려져 있던 ‘주니어 역사교실’ 강의 영상을 모두 삭제했다. 7월 10일 국회 청문회에서 삭제 전 영상이 일부 공개되었다. 그 내용은 일본군 위안부는 강제가 아닌 일본의 공창제와 같이 돈을 벌기 위한 것이라고 수업하는 내용이었다. 이승만에 대한 수업을 들은 학생이 학교에서 배운 이승만에 대한 내용을 잘못된 것이었다는 소감을 말하는 학생의 영상도 있었다. 또한 2020년 8월에 진행된 '주니어 역사교실' 수업에서는 대한민국 정부 수립일인 1948년 8월 15일을 ‘건국절’로 가르쳤다. 또한 이승만을 성경 속 모세에 비유하며, “3.15 부정선거는 이승만의 의도가 아니었다”고 사실을 왜곡했다.4)

 

주니어대상 대한민국 why교실 교육내용은 리박스쿨과 ‘협력관계’를 맺었던 대입 컨설팅 회사 A사가 자사 SNS에 리박스쿨 주관 ‘대한민국 why교실’ 홍보 포스터를 올린 것이 확인된다. 이 강의의 담당 강사는 리박스쿨 역사 강사이자 늘봄 강사로 소개됐다. 강의에는 ‘학교에서 안 가르쳐주는 현대사 이야기’, ‘나라를 빛낸 위인 이승만’, ‘이승만 박정희! 자유통일 북한해방의 꿈’ ‘한국은 반공 자유 민주공화국’ 등의 내용이 담겼다(아래 사진).5)
 

 

 

 

이처럼 리박스쿨의 주니어 역사교육의 주요 내용은 대한민국 건국절(1948년 8월 15일) 중심 역사관, 이승만·박정희를 ‘국가 위기의 구원 영웅’으로 강조, ‘반공 자유 민주’ 국가관을 강조하는 것 등이다. 예시 교재로 활용된 『엄마가 들려주는 이승만 건국 대통령 이야기』의 내용은 여순사건을 ‘반란’으로, 5·18 민주화운동을 ‘공산 폭동’ 등으로 규정하고, 국가에 의한 민간인 학살을 ‘암 치료에 비유’하는 등 심각한 역사 왜곡을 하고 있다. 또, 제주 4·3 사건을 ‘남로당의 북한 정권 수립 지원 행위’로 규정하는 등, 교과서와 다른 논란의 소지가 많은 내용과 관점을 주입하고 있다.
 

 

 

현재 리박스쿨 문제는 대선 이후 법적 행정적으로 처리되는 모양새를 띠고 있다. 리박스쿨과 관련된 인물들이 온라인에서 조직적으로 정치적 댓글을 작성했다는 의혹을 경찰이 수사하였고, 교육부는 리박스쿨 대표를 정책자문위원직에서 해촉했으며, 서울교대와의 협약도 취소되고 리박스쿨 출신 강사들은 교육 현장에서 배제되었다. 그러나 검찰이 9월 16일 법원에 청구한 리박스쿨 손효숙 대표의 구속영장은 지난 9월 19일 기각되었다. 내란종식 재판이 특검을 통해서도 여전히 지난하게 진행되는 것과 같은 현상이 리박스쿨 사건에도 나타나고 있다. 리박스쿨과 관련된 권력 관계가 방대하고 혐의가 다양한 만큼 수사에 시간이 걸릴 것으로 보인다. 그러는 사이 이미 리박스쿨의 뉴라이트 역사교육의 영향은 청소년들의 역사교육에 지속되고 있는 것이 현실이다. 8월까지도 학교도서관 포털 '독서로'를 통해 검색한 결과, 리박스쿨 교재 『엄마가 들려주는 이승만 건국 대통령 이야기』가 대전지역 13곳의 초등학교 도서관에 20권이 비치되어 있고, 중학교와 고등학교 각각 1곳에 4권과 1권이 비치되어 있는 것으로 확인되었다고 한다.6) 또한 제주도, 강원도, 광주 등의 학교도서관과 공공도서관에도 비치되어 있는 것이 확인되었다.7)
 
리박스쿨 사태는 뉴라이트 역사인식과 역사왜곡을 지지하는 세력들이 광범위하게 조직화되었음을 반증한다. 손효숙 대표 1인의 활동이 아니라 이명박 정부 이래 뉴라이트 세력이 역사교육을 목적으로 결집한 결과였다.8) 역사의 정치화가 한국적 상황으로 역사교육 현장까지 확산된 것이다. 리박스쿨의 역사교육은 역사왜곡을 통해 파시즘과 극우적 혐오의 정동(affection)을 확산시키고 있다. 사회적 다양성이나 평등보다는 동질성과 위계질서를 중시하고, 소수자나 특정외국인에 대한 배타적 태도, 급진적 수단의 정당화, 강한 지도자에 대한 충성 등의 성향을 보인다. 리박스쿨의 역사교육은 역사교육의 극우 정치화를 막고 한국사회의 건강한 시민의식과 민주주의를 실현하는 문제로서 접근하고 대응할 필요가 있다. 주체적 판단이 어려운 저학년 시기에 편향된 역사관을 주입받는 것을 막기 위한 교육의 중립성과 객관성 확보에 대한 제도적 사회적 방비가 필요하다. 단기적으로는 교육부와 시도교육청의 전수조사, 강사 자격 검증, 학부모 의견 청취 등 제도적 관리를, 중장기적으로는 리박스쿨과 유사한 민간단체의 역사교육 참여에 대한 기준과 감시체계가 마련되어야 할 것이다. 사회적으로는 역사교육의 이념적 균형과 공공성을 살리는 정부의 역사교육 정책과 학교 현장의 엄격한 관리, 시민사회의 역할 등 사회적 합의와 연대가 필요하리라고 본다.